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Desarrollo cognitivo⁷

Tu bebé atravesará por varias etapas, particularmente:

1. Etapa sensoriomotora De 0-2 anõs

Obtiene el conocimiento a través de la interacción física con su alrededor y comprende que las cosas siguen existiendo aunque no las tenga a la vista.

2. Etapa preoperacional De 0-7 años.

Adquiere la capacidad de ponerse en el lugar de los demás (empatía), asumir roles imaginarios y usar objetos simbólicos.

Para estimular su desarrollo cognitivo, podés emplear los juegos incluidos en nuestra página.

Juego de las palabras⁸

Es de especial relevancia la contribución que los

adultos próximos al niño pueden aportar al desarrollo del lenguaje en las primeras etapas del desarrollo.

Cuando el pequeño ya ha aprendido a expresar las

primeras palabras, puedes estimular y reforzar su

vocabulario. Para ello, existen juegos útiles que le

permiten, además, entender su significado.

Juego de los colores⁹

A los 2 años los bebés comienzan a clasificar por formas y colores.

Para que tu bebé aprenda a identificar los colores y consiga asociarlos con los objetos, puedes nombrar el color de las cosas que utilice en su día a día.

Este aprendizaje se puede reforzar con ciertas actividades como “la ruleta de colores”.

Descubriendo el sonido de mi animal favorito ⁸

Los juegos musicales o con sonidos ayudan a potenciar la memoria, atención y concentración necesarias para adquirir nuevos aprendizajes.

Invita a tu bebé a adivinar los animales que se escuchan. Los más pequeños pueden ser apoyados con pistas.

Desarrollo motriz de tu bebé

Ejercicios con el bebé:

Desde los primeros meses

Tomalo de las manos y tira de él hasta que quede sentado; esto le ayudará a desarrollar el tono muscular del cuello y tronco.
Desde el cuarto o quinto mes

Dale juguetes para que se entretenga; la dinámica puede consistir en quitárselos, ofrecérselos, golpearlos uno contra otro o tirarlos al piso.

Desde el quinto o sexto mes

Colocalo boca abajo sobre sus cuatro extremidades y déjalo así unos segundos, enséñale un juguete llamativo y espera a que despegue una mano del suelo; no importa si pierde la postura, deja que lo manipule y vuelve a repetir el ejercicio.

Referencia
7. Ramírez Z, Ramírez T. Inteligencias Múltiples en el trabajo docente y su relación con la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget. Revista Killkana Sociales 2018;2(2):47-52. 8. Fernández P. Interacción social y comunicación preverbal en bebés. Rev Logop Fon Audiol 1992;12(1):10-18. 9. Academia Americana de Pediatría. Indicadores del desarrollo. (2009). Centro para el Control y la Prevención de enfermedades [Internet]. Disponible en: https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/ltsae_booklet_milestonemoments_span-readerspreads_web-ready_7.22.11.pdf 10.Garrido M, Rodríiguez A, Rodríguez R et al. El niño de 0 a 3 años Guía de Atención Temprana. [Internet]. Disponible en: https://orientacion.catedu.es/wp-content/uploads/2014/11 Gu%C3%ADa-ni%C3%B1o-0-a-3-a%C3%B1os-La-Rioja.pdf